الخميس:
02/05/2024
بتوقيت القدس الشريف
الكاتب: إبراهيم فوزي عودة
اذا كان التعليم في هذه الايام يعاني من المرض فالتوجيهي مرض تعليمي واجتماعي ونفسي وبدل التفكير في الغاء التوجيهي لما يسببه من معاناة للطلاب والاهل. بدأ التفكير في تغيير نظام الثانوية العامة (المقترح الجديد) والذي بعد تجربته عاما كاملا لم نر التغيير؛ بسبب عدم الدراسة الكافية له بدليل رفضه من قبل العديد من التربويين سواء في وزارة التربية والتعليم او خارجها قبل اقراره. والرفض كان من منطلق انه يجب تشكيل لجان متخصصة لدراسة النظام الجديد ومعرفة مدى نجاعته مما يسهل على الطالب والاهل تجاوز هذه المرحلة. نحن مع التغيير ولكن اي نوع من التغيير وما هي النتائج المتوقعة من التغيير؟اين الحوار من التغيير. واعتقد ان بالامكان ايجاد بديل افضل وحقيقي، لا بد من طرح الافكار وتبادلها وعمل مؤتمرات وتقديم الدراسات العلمية لمقترحات الخروج من هذا النوع من التعليم الذي يجمع في ذاكرة الطالب المعلومات للامتحان ومن ثم ترمى لانها لا تمثل اي خبرة للواقع. وكل طلاب التوجيهي عندما يذهبون للجامعة يذكروا هذا الفراغ وعدم التواصل بين ما درس في المدرسة وبين الجامعة على الرغم من ان الجامعات ايضا لديها مشاكلها التعليمية حيث يتخرج الطالب والفراغ بين ما تعلمه وبين واقع عمله عندما ياخذ الوظيفة. فاذا كان النظام السابق والنظام الجديد لم يخرجنا من قوقعة الحفظ والتفريغ عند الامتحان فاين الابداع في النظامين وبالتالي مازلنا نحتاج الى بديل حقيقي يلغي النظام.
